Игрушки для детей от 1 до 3 х лет покупайте детские игрушки

Предложения интернет-магазинов
Мои первые наклейки 1+ Мои первые наклейки 1+ "Игрушки" 243 р. labirint.ru В магазин >>
Новогодняя игрушка Новогодняя игрушка "Снежинка" 238 р. labirint.ru В магазин >>
Новогодняя игрушка Новогодняя игрушка "Пряник" 238 р. labirint.ru В магазин >>
Новогодняя игрушка Новогодняя игрушка "Варежка" 238 р. labirint.ru В магазин >>
Новогодняя игрушка Новогодняя игрушка "Щенок" 238 р. labirint.ru В магазин >>
Новогодняя игрушка Новогодняя игрушка "Колокольчик" 238 р. labirint.ru В магазин >>
Новогодняя игрушка Новогодняя игрушка "Новогодний шар" 238 р. labirint.ru В магазин >>

Развивающие игры для детей от 1 до 1, 5 лет

Видео:
Материал из WomanWiki - женская энциклопедия

Развивающие игры для детей от 1 до 1,5 лет – игровые действия, совершаемые детьми под руководством взрослых, которые помогают стимулировать развитие мышления, памяти, внимания, фантазии, зрительного восприятия.

Игра «3 стакана»

Этап 1. Возьмите небольшую игрушку. поставьте перед малышом пластиковый стакан, накройте стаканом игрушку. Попросите ребенка найти игрушку.

Этап 2. Далее возьмите непрозрачный стаканчик. Снова накройте игрушку – так, чтобы ребенок видел, как вы это делаете. Попросите найти игрушку.

Этап 3. Возьмите носовой платок и накройте игрушку (должен остаться бугорок). Попросите ребенка найти игрушку.

Игра «Найди пару»

Возьмите две-три пары парных предметов – например, рукавицы, перчатки, носки, обувь. Показывайте второй предмет пары и попросите найти такой же. Начинать игру следует с нескольких пар, постепенно увеличивая до 8-10.

«Ку-ку»

Дети этого возраста очень любят играть в прятки. Прятаться можно, закрывая глаза руками, за дверцу шкафа, за дверь. Закрывать можно и глаза малыша. Затем можно прятать под одеялом игрушку, а затем стягивать его, приговаривая «ку-ку». Можно прятать мелкие игрушки в кулак, под шапку.

Игра «В руке»

Возьмите небольшую игрушку, спрячьте в кулаке. Затем разожмите кулак и покажите ребенку. Затем снова закройте. Попросите у ребенка найти игрушку. Если он справится, похвалите его. Проделать несколько раз с разными игрушками. Можно нарисовать на руке смешную рожицу и тоже «спрятать» в кулаке.

Игра «Переезд игрушек»

Для игры вам понадобится две коробки и одна корзина или другая емкость для переноса игрушек. Поместите игрушки в одну коробку, поставьте в одном углу комнаты. Вторую, пустую, коробку поместите в противоположной стороне комнаты. Задача взрослого состоит в том, чтобы перекладывать игрушки из коробки в корзину и передвигать (переносить) корзину ко второй коробке и перекладывать туда. Когда ребенок выложит игрушки из корзины, говорите: «Вот и все! Корзина теперь пустая, а коробка полная – в ней все твои игрушки».

Игра «Прищепка»

Покажите ребенку, как пользоваться прищепкой. Можно прикреплять ее к банке (у которой нет острых краев) или краю коробки. Детям очень нравится эта игра. К тому же, она превосходно развивает согласованность движений.

Игра «Совпадающие формы»

Вы легко можете найти игру с совпадающими формами в ассортименте, но можете сделать ее и сами. Возьмите несколько предметов разной формы – например, кубик, шарик, формочку для печенья. Подготовьте коробки или банки, в крышке которых нужно вырезать совпадающее отверстие. Например, можно использовать банки из под кофе с пластиковыми крышками или банки из под детского питания. Покажите ребенку, как можно забросить предмет внутрь банки, если отверстие совпадает по форме. Затем направьте малыша и забросьте предмет его рукой. Далее предоставьте ему играть самостоятельно, отыскивая подходящие отверстия в крышках банок.

Игры с бумагой

Малышам 1-1,5 лет очень нравятся игры с бумагой. Однако во время этих игр взрослому необходимо пристально следить за малышом, чтобы он не съел бумагу. Таким образом, все игры с бумагой должны проходить под наблюдением.

Затем покажите ребенку, как можно мять бумагу, делая из нее шары. Если у ребенка не получится сделать шар самому, помогите ему и отдайте шар. Пусть он сам бросит его в коробку или корзину.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 1. 5-2. 5 ГОДА

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 1. 5-2. 5 ГОДА
Архивы РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 1.5-2.5 ГОДА

29 Мар 2014, Автор: Valenti

Занятие «Животные – друзья человека»

Цель. Закрепить и расширить представления о домашних животных: собаке, кошке, лошади, корове, козе, свинье, овце. Развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой речи. Ввести в активную речь названия животных, живущих рядом с человеком.

Материал. Предметные картинки «Домашние животные». Использовать иллюстрации из знакомых книг о животных, например, И.В. Цветковой «Кто-кто рядом с нами живет», А. Барто «Кто как кричит?», русские народные потешки и др.

Ход занятия. В первой части занятия мама показывает малышу картинки и спрашивает, какие животные на них изображены. Ребенок узнает и называет их, если затрудняется, мама помогает ему. Взрослый спрашивает, помнит ли малыш голоса животных, и побуждает его к звукоподражанию.

Во второй части – взрослый и ребенок рассматривают картинки, сравнивают, отмечают особенности (например, у коровки – рога, у лошадки рогов нет; у козочки есть рожки, но она маленькая, а коровка – большая и т.п.). В третьей части занятия взрослый читает художественное произведение, рассматривает вместе с ребенком иллюстрации. В конце мама переводит занятие в игру, предлагая ребенку стать «лошадкой» или «козочкой», далее действие разворачивается по ситуации.

Занятие «Кто живет в лесу?»

Цель. Учить узнавать животных на картинках и называть их (в начале занятия последовательный показ картинок, если малыш помнит и называет животных, в конце занятия – выбор одной картинки из двух). Такое занятие обучает ребенка рассматривать изображения и замечать отличительные признаки.

Материал. Картинки из серии «Дикие животные»: заяц, лиса, медведь.

Примечание. Данное занятие при повторении постепенно обогащается дополнительной информацией и новыми картинками с животными и птицами –обитателями леса (белка, волк, филин, дятел и др.).

Ход занятия. В первой части занятия ребенок рассматривает картинки, взрослый побуждает отмечать отличительные признаки животных (медведь – большой, с коротким хвостиком; заяц – маленький, с длинными ушками, коротким хвостиком; лиса – рыжая, с пушистым длинным хвостом; еж – колючий и др.).

Во второй части занятия мама разыгрывает перед ребенком русскую народную потешку «Тень-тень–потетень», используя картинки, иллюстрации или соразмерные (среднего размера – 20–25 см) игрушки. Мама читает потешку, представляя обитателей леса:

Тень–тень–потетень,

Выше города плетень,

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса –

Всему свету я краса!

Похвалялся зайка –

Поди догоняй-ка!

Похвалялися ежи –

У нас шубки хороши!

Похвалялся медведь –

Я умею реветь!

В конце проводится сопоставление игрушки с картинкой. Мама просит малыша рассказать о каждом персонаже потешки. Далее игра разворачивается ситуативно, по творческому замыслу малыша.

Занятие «Кирпичики»

Цель. Научиться использовать строительный набор. Обучить ребенка строить из «кирпичиков», ставя их по принципу чередования то горизонтально, то вертикально (один кирпичик – на широкую сторону, другой – на и узкую) Развивает мелкую моторику пальцев, внимание и способность действовать с предметами в порядке чередования.

Материал. Одноцветные «кирпичики» (параллелепипеды) – 20 шт. (это может быть конструктор или просто брусочки)

Ход занятия. Мама показывает как следует ставить кирпичики в порядке чередования на широкую и узкую стороны, затем ребенок выстраивает заборчик самостоятельно. За заборчик помещаются мелкие игрушки-животные. Далее игра разворачивается по замыслу ребенка.

Примечание. Варианты занятия предполагают чередование деталей не только по форме, но и по цвету. Могут быть предложены и разные сюжеты: заборчик для машин, для садика, для дома и т.п.

Занятие «Ежик»

Цель. Учить создавать из природных материалов образы знакомых

животных и предметов.

Материал. Сосновые шишки, мох, пластилин.

Ход занятия. Предложить ребенку выбрать самую большую и

«пушистую» (раскрытую) шишку. Прилепить к ее хвостику небольшой шарик из пластилина, оттянуть «носик» вперед, сделать глазки из семян. В плоскую коробочку поместить кусочек мха. На него выложить поделки.

Примечание. Аналогичные поделки можно выполнять из желудей, сучков, корней, веточек, камешков и др.

Занятие «Меленка-вертеленка» (вертушка)

Цель. Показать ребенку конструирование из бумаги. Привлечь малыша к наблюдению и сотворчеству с взрослым.

Материал. Использовать двустороннюю цветную бумагу, плоскую палочку (25–30 см). Вырезать из бумаги квадрат (15х 15 см в квадрате), согнуть по диагоналям и сделать по ним разрезы на 2/3 с каждого угла квадрата.

Ход занятия. Взрослый расправляет заготовленный квадрат с прорезями. Каждый разрезанный уголок квадрата разделен на 2 части, одна из них приклеивается к центру квадрата, образуется розетка–меленка», которая крепится гвоздиком к палочке (взрослый подробно комментирует все свои действия, которые должны быть синхронны со словами. Папа побуждает ребенка к активному участию, сотворчеству). Ребенок наблюдает за действиями взрослого и участвует в изготовлении игрушки. Когда игрушка будет готова, взрослый предлагает взять ее на прогулку, где малыш будет наблюдать за вращением «меленки-вертеленки» при движении или ветре.

Занятие «Птички клюют зернышки»

Цель. Познакомить ребенка со свойствами бумаги (листа) и карандашами (фломастерами): карандаш оставляет на бумаге «след» – можно рисовать. Использовать прием постукивания кончиком карандаша – «клевания зернышек».

Материал. Бумага, карандаши.

Ход занятия. Мама с помощью игрушек разыгрывает ситуацию кормления птичек. Напоминает о наблюдениях за птичками на прогулке.

Далее предлагает на листе бумаги при помощи карандаша показать, как птички «клюют зернышки», показывает сама, используя прием «пассивных движений», т.е. вначале действует рукой ребенка.

Игры-занятия с рисованием

Занятие-рисование «Рыжики»

(с использованием трафарета)

Цель. Учить ребенка правильно держать кисть, закрашивать краской в пределах обозначенного пространства, проводить линии – прямые и замкнутые. Показать, как с помощью рисунка можно выполнить какую-либо композицию. Напомнить о впечатлениях от лесных прогулок.

Материал. Зеленый лист бумаги, белый лист-трафарет (имеет прорези, контуры грибов), оранжевая краска (гуашь).

Ход занятия. На зеленый лист накладывается трафарет, закрашиваются контуры грибов.

Контурный лист-трафарет аккуратно снимается, перед ребенком на зеленом фоне возникают грибы – рыжики.

Примечание. Аналогичные занятия могут быть проведены на темы: «Огурец и помидор», «Яблоко» и др.

Занятие-рисование «Желтые листочки»

Цель. Вспомнить впечатления от листопада на прогулке. Учить приему оставлять отпечатки кисти с краской на бумаге.

Использовать стихотворение А. К. Толстого.

Осень. Обсыпается

Весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые

По ветру летят.

Материал. Лист бумаги, краски (желтая, красная, зеленая), вода для смывания кисти, тряпочка для вытирания кисти.

Ход занятия. Мама читает стихотворение. Показывает, как окунуть кисточку в краску и оставить отпечатки на бумаге – листочки: «Получится «листопад»». Ребенок самостоятельно выполняет рисунок.

Примечание. Аналогичные занятия могут быть проведены на сюжеты: «Дерево с листочками» (дерево рисует взрослый); «Следы на снегу», «Снег идет» и др.

Занятие-лепка «Золотое яичко» (по сказке «Курочка Ряба»).

Цель. Учить скатывать шарик и сдавливать его между ладоней.

Материал. Пластилин (глина).

Ход занятия. Мама напоминает ребенку сказку «Курочка Ряба». Потом они синхронно скатывают кусочки желтого пластилина между ладоней. Далее занятие разворачивается ситуативно, т.е. по замыслу ребенка.

Чем занять ребенка в 1, 5 года с пользой для развития?

Чем занять ребенка в 1, 5 года с пользой для развития?
Чем занять ребенка в 1,5 года с пользой для развития?

Часто родители спрашивают педагогов о том, чем занять ребенка 1,5 года. В это время малышу уже нужны развивающие игры, чтобы он мог приобрести необходимые ему навыки. Кроме того, родителям нужно обеспечить досуг ребенка, чтобы ему не было скучно.

В 1,5 года ребенок уже начинает активно познавать мир. Как правило, к этому возрасту дети уже очень хорошо ходят и желают, чтобы с ними постоянно играли и занимались. Случаи, когда ребенок может занимать сам себя достаточно редки.

Кроме того, родителям нужно помнить о том, что им необходимо обеспечить малышу такой досуг, чтобы это было не только интересно, но и познавательно.

В настоящее время существует очень много развивающих методик. Изучив их, можно позаимствовать из каждой методики интересные и очень познавательные игры для малышей. В таком возрасте необходимо уделять большое внимание развитию мелкой моторики ребенка. Для этого можно предложить ему две небольшие емкости с сыпучими продуктами. Для этого отлично подходит рисовая, гречневая крупы, а также мелкие макароны. В емкость с сыпучим продуктом можно также положить игрушки небольшого размера. Малышу нужно будет найти в емкости с крупой занимательные фигурки или игрушки. Дети 1,5 лет очень охотно перебирают крупу, пересыпают ее из одной емкости в другую. Желательно отвести для таких занятий определенное место в квартире, чтобы не беспокоиться о том, что малыш разбросает крупу по всему дому.

Можно также предложить ребенку одну простую, но очень полезную для развития мелкой моторики игру. Для этого нужно взять несколько резиновых игрушек небольшого размера, прорезать у них небольшие отверстия в районе рта и предложить ребенку"накормить" игрушечного сказочного героя сухой крупой или макаронами. Для таких целей отлично подойдут макаронные изделия и сухая фасоль. Для развития цветового восприятия можно предложить малышу рассортировать фигурки по цветам. В качестве обучающего материала можно взять разные геометрические фигуры, вырезанные из бумаги, либо пластмассовые или деревянные игрушки разного цвета. Важно подбирать относительно однородные предметы. В идеале они должны отличаться только по цвету. Малышам в таком возрасте тяжело понять различия между предметами разной формы, цветов, размеров. Они теряются и не знают, как объединить их в различные группы. Во время занятий следует проговаривать все цвета, чтобы малыш запоминал их названия. Как правило, при регулярных занятиях с ребенком, он вскоре сам начинает называть цвета.

На вопрос о том, чем занять 1,5 ребенка, существует множество вариантов ответов. Важно следить за тем, чтобы все игры были не только занимательными, но и развивающими. Ребенок должен учиться различать предметы, их форму, цвета. Для этого необходимо проводить с ним систематические занятия.

С детьми 1,5 лет нужно как можно чаще читать книги. При этом необходимо выбирать такие издания, в которых есть крупные и красочные картинки. Малышу нужно объяснять, кто изображен на страницах книг. Через некоторое время дети начинают сами узнавать и называть своих любимых сказочных героев.

Читая книги, нужно стараться проговаривать все слова четко, чтобы ребенок лучше воспринимал их и учился говорить.

Развитию сенсорного восприятия помогают упражнения, в которых родители предлагают ребенку пощупать кусочки различных материалов. Это может быть шерсть, шелк, клеенка, бархат. При этом следует объяснять малышу, какие ощущения возникают при прикосновении к образцам. К примеру, можно сказать, что клеенка гладкая, холодная, а бархат мягкий.

Физическому развитию детей 1,5 лет способствуют различные подвижные игры. Нужно как можно чаще играть с ним в мяч, ходить гулять во двор. Во дворе можно организовать подвижные игры, в которых будут участвовать сразу несколько малышей. К примеру, можно предложить им передавать друг другу мяч. Все действия нужно сопровождать комментариями. Малыши должны знать значение слов"кидай","лови", если речь идет об играх с мячом.

Помогают развиваться ребенку и игры в песочнице. Психологи уверяют, что для высокоактивных малышей лучше всего подходят игры с песком, с водой. Такие занятия помогают им успокоиться, приучают к усидчивости. В теплое время года можно предложить ребенку игры, связанные с переливанием воды из одной емкости в другую. Можно также показать ребенку, как подкрашивать воду. Как правило, в таком возрасте подкрашивание воды красками вызывает у детей восторженные эмоции.

Что касается творческих занятий, то в таком возрасте малыши еще плохо рисуют кисточками. Гораздо больше подходят для этих целей специальные пальчиковые краски, которые можно купить в любом магазине для детского творчества. Там же можно приобрести развивающие игры, игрушки. Важно приучить ребенка убирать за собой игрушки после каждой игры. Это необходимо для развития у малышей стремления к порядку, а также для развития у них чувства ответственности и последовательности действий. Кроме того, это поможет родителям в будущем сэкономить время на уборке дома.

Весьма интересной является методика развития детей, которая был придумана Марией Монтессори много лет назад. В соответствии с данной программой, дети должны сами выбирать, чем им заняться. Задача родителей или педагогов - предоставить ему обучающие материалы.

Каждый родитель должен знать о том, как занять ребенка 1,5 лет. В этом возрасте малыши очень нуждаются во внимании и заботе. Кроме того, родители должны развивать малыша, чтобы он приобретал определенные навыки, умел различать предметы, их цвет, форму.

Две ладошки - набор тематических развивающих игр для детей от 1, 5 до 5 лет - «Внимание мамы детишек от 1, 5 до 6 лет этот отзыв для вас! Мега отзыв н

Две ладошки - набор тематических развивающих игр для детей от 1, 5 до 5 лет - «Внимание мамы детишек от 1, 5 до 6 лет этот отзыв для вас! Мега отзыв н
Две ладошки - набор тематических развивающих игр для детей от 1,5 до 5 лет - dve-ladoshki.ru - отзыв Внимание мамы детишек от 1,5 до 6 лет этот отзыв для вас. Мега отзыв на МЕГА коробочку. Много фото и подробное описание отличного сервиса !

О себе: шопоголик в сети

Доброго всем времени суток!

Сегодня хочу рассказать об одном интересным сервисе, этот отзыв будет полезен мамам и папам. бабушкам и дедушкам а так же тем у кого в окружении есть маленькие дети и вы не знаете что им подарить.

Моя дочка не любит играть в игрушки, ее сложно чем то увлечь, но ей безумно нравиться когда ей что то рассказывают и показывают, нравиться развивающие игры, узнав о сервисе "Две ладошки" я решила с ним ознакомиться. привлекло меня в нем, то что сервис этот с развевающими играми, это то что нам нужно, поэтому я без раздумья сделала заказ.

Ежемесячно выходят новые тематические коробочки, но на сайте можно выбрать любую коробочку из прошлых месяцев. считаю это очень удобно, так как можно посмотреть и оценить содержимое, и отдать предпочтение той коробочку которая вашему ребенку придется больше по душе.

Я выбрала коробку Овощи и фрукты. считаю что с этой коробочки оптимально начинать заниматься с малышами от 1,5 лет. Прислали коробку нам очень быстро, сервис очень понравился.

Коробочка пришла отлично упакованная, когда сняли упакованную бумагу мы с мужем удивились перед нами лежала большая зеленная коробка, которая сделала из прочного твердого картона, эту коробку даже не выкинешь, решили приспособить ее для хранения развивающих игр.

В какие развивающие игры поиграть с ребёнком 1, 5 годика. Кубики и пирамидки уже прошли

В какие развивающие игры поиграть с ребёнком 1, 5 годика. Кубики и пирамидки уже прошли
В какие развивающие игры поиграть с ребёнком 1,5 годика. Кубики и пирамидки уже прошли

Anastasiya Sheronova Мастер (2117), закрыт 2 года назад

Linna Искусственный Интеллект (475460) 2 года назад

Cоветую сделать развивающий альбом или коврик. Можно купить но самой сделать интереснее и более функционлаьно. Чтобы ребёнок играл каждый день и не наскучилоВ коврике должны быть представлены цвета, разные материалы (шуршащие, гладкие, с ворсом) можно сделакть элементы с разным звучанием

солнышко – меховое с лучиками из ленты, крепится на липучку, можно поменять с тучкой,

большая туча – пришита, с застежкой молнией, внутри – дождь из серебристой упаковочной тесьмы

радуга – пришита только по края, за нее можно кого-нибудь посадить, пригодиться изучать цвета

река – голубая, шуршит

рыбка – на шляпной резинке, живет в реке в кармашке

кораблик – в виде двух карманов, можно кого-нибудь посадить; паруса отгибаются: маленький - на пуговице, большой– на молнии, которая служит мачтой; под большим парусом пришит зайчик на пеньке; флаг из ленточек, пришит одним краем

Поезда, дороги, мостики, различные растения и жиыотные. Можно использовать

игрушки, картинки, потом прибавятся буквы, цыфры, карточки со словами

Назначение каждого предмета можно разъяснять а можно дать волю пусть сам придумывает правила игры. Главное чтобы это было увлекательно, чтобы сам играл без взрослых, чтобы элементы можно было крутить, лизать, грызть, отстегивать, шнуровать, слушать.

Ну и конечно развивать мелкую моторику. Лепка, можно разукрасив гуашью макароны, которые сейчас радуют своим разнообразием, и нанизать их на нитку. Вот и бусы готовы. Дауте возиться в муке или рисе, гречке, насыпав на поднос муки, или манки, пальчиками рисуем любые рисунки, которые при желании легко стираются простым встряхиванием подноса. Сейчас пальчиковые краски просто прелесть, сама мы целыми днями рисовала. Только правильно организуйте место чтобы краски или мука не была по всему дому и вызывала в вас ужас.

Остальные ответы

Все о детях - Развивающие игры с детьми от 1, 5 лет до 2 лет.

Все о детях - Развивающие игры с детьми от 1, 5 лет до 2 лет.
Развивающие игры с детьми от 1,5 лет до 2 лет.

Для развивающих игр с ребенком необязательно покупать дорогостоящие пособия и игрушки, достаточно самых элементарных подручных материалов: кастрюльки, крупные пуговицы, коробочки, мешочки с каштанами и много другое.

Перекладывание.

Настричь из поролона небольшие кусочки и вместо ложки дать ребенку пинцет. Ухватывать пинцетом и перекладывать легкие поролоновые шарики не просто, но очень интересно!

Кусочки поролона можно заменить и другими мелкими предметами: крышками от бутылок, деталями конструктора и так далее.

Это упражнение развивает координацию движений, пространственное воображение и тактильные ощущения.

Наденьте на малыша клеенчатый фартучек. Поставьте перед ним две мисочки, одна из которых наполнена водой, а другая пуста. Покажите ребенку, как при помощи обыкновенной медицинской клизмы или губки постепенно переливать водичку из одной емкости в другую. Обращайте внимание на булькающий и всасывающий звук, на льющуюся струйку и капли. Восторг ребенка гарантирован.

Делаем пирамидку.

Это упражнение замечательно развивает мелкую и так называемую пишущую моторику, а также усидчивость и глазомер малыша. Нанизывать яркие кусочки хозяйственной поролоновой губки на деревянную палочку (выйдет подобие пирамидки). Заостряйте внимание ребенка на последовательности цвета и формы нанизываемых бусин, но и давайте полную свободу его фантазии. В результате все равно получится некое уникальное изделие. Не забудьте искренне похвалить получившуюся пирамидку и оставить их на некоторое время в неразобранном виде!

Возьмите 5-6 разноцветных пластмассовых тарелочек из кукольных наборов или одноразовые картонные.

Покажите ребенку, как тарелочки можно складывать стопкой, как раскладывать в ряд или по кругу. Как можно раскладывать разные предметы по тарелкам. Не забывайте поощрять малыша и его фантазию.

Колпачки и стаканчики

Постройте из стаканчиков пирамидку, надев их один на другой. Покажите ребенку, как снять колпачок. Разберите вместе с ним пирамидку, обсуждая свои действия, затем вновь сложите колпачки и дайте ребенку возможность поиграть с ними самостоятельно. Когда малыш начнет уверенно разбирать пирамидку, переверните ее и покажите ребенку, как вынуть один стаканчик из другого.

На глазах у ребенка спрячьте игрушку под один из колпачков. Затем вытащите ее, снова покажите малышу и спрячьте под другой колпачок. Снова вытащите игрушку, снова покажите ее ребенку и спрячьте под третий колпачок. А теперь предложите малышу найти игрушку. Не важно, найдет ли он ее сразу (запомнил, где вы спрятали) или начнет последовательно переворачивать все колпачки.

Главное в этом занятии - тренировка способности ребенка помнить о своей цели и добиваться ее. Когда игра наскучит малышу, усложните ее. Пусть теперь он не видит, под какой из колпачков вы спрятали игрушку. В этом случае ему не останется выбора, кроме как систематического поиска.

Кто разбудил мишку?

Возьмите поюшевого мишку или другого любимого зверка вашего малыша. Еще понадобятся всевозможные инструменты, способные издавать различные звуки: свисток, колокольчик, погремушка, деревянные ложки, музыкальные говорящие игрушки. В общем, то что издает звуки. Уложите Мишку спать, а музыкальные игрушки спрячьте за ширмой. Вам придется одновременно быть и кукловодом и оркестром. Мишка спит и видит сон. Вдруг что-то как зашумит ( приводите в действие музыкальную игрушку) и Мишка проснулся. Что же это было?

Ребенок должен отгадать, звуки какой игрушки разбудили Мишку. Важно также называть звуки: погремушка гремит, колокольчик звенит, дудочка гудит и т.д.

Вам понадобятся игрушки разных размеров - мишки, зайки, куклы. И такое же количество разных предметом: чашек, мисочек, книжек, одежек. По комплекту на каждую игрушку. Игровая задача: вещи перепутались. Нужно разложить их по росту игрушек. Самую большую чашку - самому большому Мишке, чашку поменьше - зайцу. Он меньше зайца, но больше куклы и т.д.

Обводить можно все, что попадется под руку: дно стакана, перевернутое блюдце, собственную ладонь, ложку и т.д. Используйте толстые фломастеры или восковые мелки для маленьких детей.

Особенно подходят для этой цели формочки для приготовления печений или кексов. Это занятие очень хорошо развивает мелкую моторику.

Завяжите ребенку глаза и дайте возможность малышу потрогать разные предметы: чашка, ложка, шапочка, книжка. Угадает ли малыш, что это? Называйте свойства предметов - гладкое, твердая, мягкая и т.д.

Развивающие занятия для детей от 1, 5 лет Круг и шар

Развивающие занятия для детей от 1, 5 лет Круг и шар
Все о развитии детей-дошколят Развивающие занятия для детей от 1,5 лет

"Круг и шар"

Здравствуйте, дорогие друзья!

Предлагаю Вам провести вместе с малышом развивающее занятие для детей от 1.5 лет на тему "Круг и шар".

Занятие довольно длинное, при желании его можно растянуть на несколько дней.

1. Коробка с мячиками – учим свойства предметов, развиваем тактильные ощущения, закрепляем понятие "большой - маленький":

Собираем все шарообразные предметы, которые есть в доме (подойдет все, даже то, что не предназначено для детских игр: большие мячи для игры в футбол и маленькие мячики для маленьких ручек, массажные мячики, клубочки ниток, круглые фрукты: апельсины, мандарины, орехи: грецкие и лесные, настоящие воздушные шары, маленькие круглые горошинки, круглые бусины и т.п.).

ПОДСКАЗКА: если в доме не нашлось подходящего количества шариков, по аналогии можно подобрать предметы другой формы, например, кубики, машинки, коробочки и т.п. В этом случае игру можно адаптировать под соответствующий предмет.

Складываем все шарики в коробку или корзину (у нас все отлично поместилось в пластмассовую детскую ванночку).

Этап первый – изучаем свойства предметов:

Рассматриваем с ребенком все шарики и сравниваем их друг с другом, важно рассмотреть и назвать как можно больше свойств предметов, обращаем внимание на противоположные понятия: «Смотри, это большой шарик, а это совсем маленький, этот твердый, а этот мягкий, и т.п.).

Было бы хорошо, если бы Вы смогли подобрать шарики таким образом, чтобы среди них попались шарики с такими свойствами: большой, маленький, твердый, мягкий, гладкий, шершавый (шершавым и мягким, например, может быть клубок ниток или комочек из бумаги).

Этап второй – изучаем понятия «самый большой, самый маленький»:

После того как все шарики исследованы и озвучены предлагаем малышу выбрасывать по одному предметы из коробки: сначала самый большой, а за тем по убыванию размера:

- Какой шарик у нас самый большой? Вот он! Кидай его! А теперь какой самый большой? Вот он! Кидай его!

Не страшно если малыш самостоятельно не определит, какой из мячей будет самым большим, даже если он это сделает вместе с мамой – нужная информация у него в голове все равно отложится.

Когда все мячики выкинули из корзины, начинаем их складывать обратно. Можно продолжить игру «найди самый большой среди всех мячиков», а можно просто учиться бросать мячики с расстояния в корзину.

2. «Сюрпризики» - развиваем мелкую моторику.

До начала занятия нужно приготовить для ребенка «сюрприз» завернуть в фольгу (а если ее нет – просто в бумагу) разные предметы.

Поскольку тема урока круги и шарики – было бы здорово, если бы мы завернули именно шарики (разные - твердые, мягкие, гладкие и т.п.). Но можно завернуть и другие предметы.

Складываем сюрпризики в ведерко, корзинку или коробочку и чем-то их накрываем (создаем  элемент сюрприза). Малышу будет гораздо интереснее раскопать неизвестный клад, чем если бы ему просто предложили открыть все сюрпризы.

- Ой, смотри какая коробка! Это, наверное, зайчик нам сюрприз оставил! Что он туда положил?

Покажите как открывать сюрпризики, озвучьте предмет, который был в сюрпризе (мячик, мягкий, красный, шершавый и т.п.).

Для некоторых детей это задание может показаться достаточно сложным – все зависит от того, насколько развиты детские пальчики (и, конечно же и от того, насколько ему понравится сама игра). Перед началом игры оцените способности развития ребенка, может стоит наверх положить «сюрпризики» которые завернуты не очень плотно (их легче будет разворачивать).

3. Ищем предметы в крупе - массаж пальцев, развитие моторики, сенсорный опыт.

Положите в крупу различные предметы, покажите малышу, что в крупе кто-то спрятал клад, и предложите ему их поискать. Поскольку наше занятие тематическое – в крупу можно закопать шарообразные или круглые предметы (пуговицы, бусины, орехи). Можно вырезать кружки из картона и раскрасить их яркими цветами.

4. Аппликация – развиваем пальцы, творим, закрепляем понятие "круг", "большой-маленький", учим цвета.

В возрасте от года до двух самый простой способ обучить малыша названию цветов и фигур  – это много раз озвучить название цвета и фигуры в процессе игры (красный кружок, синий кружок и т.п.).

Вырезаем кружочки разной величины и цвета. Предлагаем малышу наклеить их на бумагу в произвольном прядке. В ходе работы мы комментируем цвет каждой фигуры: «Какой красивый кружочек ты взял! Он красный, большой! И т.п.»

Либо аппликацию можно сделать сюжетной:

- Смотри, какой слоненок! Ему скучно! Давай наклеим ему веселых мячиков, чтобы он мог поиграть!

Слоненка, котенка и даже просто человечка можно также нарисовать самостоятельно.

Предлагаю выполнить любую из вариантов аппликации:

Это задание для тех, кто еще не очень хорошо знает цвета, и если вы хотите закрепить знание определенного цвета.  Вырезаем из цветной бумаги кружочки двух цветов (допустим красный и синий). Предлагаем малышу наклеить кружочки на бумагу в произвольном порядке, озвучиваем: это - красный кружок ты сейчас клеишь, а это – синий.

Готовим кружочки двух размеров - большой и маленький. При работе также комментируем – ты сейчас взял большой кружочек, а это маленький.

Вариант 3 – более сложный:

Вырезаем кружки и большие и маленькие и разных цветов. При наклейке озвучиваем – большой -маленький, красный, синий, большой синий, маленький красный и т.п.

Вариант 4  – самый сложный:

Еще более сложный вариант такой аппликации - попросить наклеить фигурки по просьбе:

А) простая просьба - «давай сейчас наклеим желтый кружок»;

Б) более сложная просьба - «найди и наклей большой желтый кружок».

5. Веселая зарядка - Игра на большом мяче.

Эта игра проводится на большом мяче – фитболе. Но если его нет – можно провести ее и стоя на полу – просто чуть изменив движения:

Прижимаем мяч вплотную к стене коленями так, чтобы хорошо его зафиксировать (это важно!).

Повторяем упражнение несколько раз по кругу.

Более простой вариант стихотворения:

Девочки и мальчики прыгают, как мячики,

Ручками хлопают, ножками топают,

Глазками моргают, после отдыхают.

6. Учим предлоги.

Кладем мячик на диван, под диван, за стул, у  стула. Озвучиваем свои действия малышу («смотри, я положила мячик под стул»). Можно попробовать дать малышу команду – «положи, пожалуйста, мячик под стул» (но не все дети в этом возрасте любят выполнять такие команды. Если малыш просто смотрит, как вы ставите мяч над и под – этого уже достаточно).

Для того, чтобы занятие было более игровым, мячик на стол и под стол может класть медвежонок или зайчонок (мягкая игрушка).

7. Учимся катать мяч.

Это классическое упражнение, которое развивает координацию движений. Мама и малыш садятся друг напротив друга и катают мяч друг к другу по полу.

Для этой игры можно использовать вот такие стихи:

По небу солнце ходит

И в домики заходит.

И к Тане заходит (катим мячик к малышу),

И к маме заходит (малыш катит мячик обратно),

И к маме заходит…

8. Расширяем словарный запас.

В завершение предлагаю прочесть  вместе с ребенком замечательные стихи С. Маршака  «Мой веселый звонкий мяч»

Покатился в огород,

Докатился до ворот,

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота.

Там попал под колесо.

Лопнул, хлопнул - вот и все!

Еще больше игр и развивающих занятий вы найдете в сборнике развивающих игр и занятий с ребенком. Эти игры просты, не требуется сложных пособий и материалов для их проведения. Но они помогают сделать обычные занятия и прогулки с ребенком полезными и интересными.

Игры для ребенка в 1, 5 года

Игры для ребенка в 1, 5 года
Игры для ребенка в 1,5 года

В первые годы жизни, в ходе нормального формирования, ребенок должен усвоить огромный объем информации и постоянно совершенствовать владение собственным телом. Лучше всего малыш познает мир и осваивает новые знания и навыки в процессе игр, соответствующих уровню его возрастного развития.

Ребенку в 1,5 года игры должны помочь:

  • Научиться координировать движения. Именно на этот возрастной период приходится пик бурного развития двигательной активности – ходьба во всех направлениях, бег, кружение, прыжки;
  • Существенно пополнить словарный запас. Начав активно ходить, малыш осваивает новые пространства, расширяя кругозор, начинает сравнивать предметы и свойства – больше или меньше, выше или ниже, тепло или холодно и т.д.;
  • Активизировать умственную деятельность, развивая логику и аналитические способности, умение объединять простые вещи и понятия в определенные категории (одежда, еда, животные, мебель и т.д.);
  • Развивать физические качества малыша – силу, выносливость, ловкость, скорость реакции.

Для такого всестороннего формирования в развивающих играх 1-2 года жизни детей одинаковое внимание следует уделять подвижным и дидактическим занятиям.

Подвижные развивающие игры, 1,5 года ребенку

В подвижных развивающих играх в 1,5 года ребенок учится сознательно, активно, полноценно действовать, соблюдая несложные правила и обучаясь творчески мыслить, адаптируясь к изменениям в игровых ситуациях, совершенствуя движения и коммуникационные способности. Доставляя малышу удовольствие и радость от процесса, подвижные игры требуют от него физических и умственных усилий, что способствует гармоничному и более раннему развитию. В ходе таких игр активизируется дыхание, обменные процессы, кровообращение, стимулируется работа мозга.

В подвижных развивающих играх 1-2 года жизни ребенок расширяет свое представление об окружающем его мире, развивает чувство ритма и память, обогащает словарный запас, учится сотрудничеству и сопереживанию. У ребенка в 1,5 года, игры в процессе выполнения общих правил, формируют основы взаимопомощи, справедливости, честности, дисциплинированности и выдержки.

Самые распространенные и эффективные подвижные развивающие игры 1-2 года жизни малышей:

  • Прятки – по команде «прячься от меня», закрывайте глаза ладонями, отправляясь его искать, следует громко озвучивать каждое действие: «Где прячется …(имя ребенка)? Может под столом? Нет его под столом. Может в шкафу? Откроем шкаф. Нет его в шкафу. И т.д.» Затем меняетесь с малышом ролями;
  • Догонялки – ребенок убегает, а вы его пытаетесь догнать, обнять и приласкать, затем наоборот;
  • Кто быстрее – бегать наперегонки до определенной цели (диван, стол, шкаф, а может папа), естественно, необходимо дать победить ребенку;
  • Замри или стоп – выполняя с ребенком разные движения (хлопки в ладоши, прыжки, топот ногами и т.д.) прекращайте действия по команде «стоп» или «замри»;
  • Большие или маленькие – говоря ребенку «вот такие большие», поднимаете руки и тянетесь вверх, «а сейчас маленькие» – присаживаетесь на корточки, с каждым повторением убыстряете темп;
  • Делай со мной, делай как я – совершая определенные действия (хлопки в ладоши, приседания, подъем рук вверх, касание руками различных частей тела) просите ребенка повторять движения, комментируя их короткими фразами «трогаем ушки, прыгаем, приседаем и т.д.».

Родители могут придумать много аналогичных занятий самостоятельно, так как ребенку в 1,5 года игры могут быстро надоедать, если в них не меняются правила. Да и для дальнейшего эффективного развития следует усложнять игровой процесс по мере его усвоения малышом.

Дидактические развивающие игры, 1,5 года ребенку

Развивающие игры 1-2 года жизни ребенка – это основной способ познания окружающего мира. Речь в этом возрасте формируется очень интенсивно, к полутора годам в активном словаре ребенка должно быть не менее 15-20 слов, а к двум годам словарный запас увеличивается в разы, при условии постоянного с ним общения взрослых. Наиболее эффективно пополнение и активизация словаря малыша происходит в игровом процессе.

Ребенок в 1,5 года может произносить простые фразы из 2-3 слов, выражая свои элементарные желания ими, а не жестами. Малыш усваивает и начинает использовать в речи первые глаголы и прилагательные, основные цвета и определения предметов и действий. Задача родителей – помочь ему в этом интенсивном труде, вовлекая малыша в интересные развивающие дидактические игры.

Для ребенка в 1,5 года игры, способствующие его эффективному речевому развитию, следует строить на таких базовых сценариях:

  • Определить предмет – поочередно выбирая одну из имеющихся игрушек, малыш должен сказать, как она называется. Следует постоянно увеличивать количество используемых игрушек, предварительно ознакомив с ними ребенка;
  • Определить форму – следует ознакомить ребенка с простейшими формами (шар, кубик, прямоугольник) и раскладывать имеющиеся предметы, отличающиеся по форме;
  • Определить цвет – из множества предметов разной формы и функциональности выбирать предметы одного цвета;
  • Сложить вместе – предметы, которые можно отнести к одной категории, не зависимо от материала и цвета, например, фигурки животных, машинки, мячики и многое другое.

Все такие игры должны сопровождаться постоянным разъяснением с многократными повторениями того, что делать, как делать, как называются предметы и какие действия ребенок с ними производит. Это необходимо для пополнения словарного запаса малыша.

Желательно, чтобы среди развивающих игр в 1,5 года у ребенка были:

  • Разрезанные карточки, типа лото, с простыми яркими рисунками;
  • Крупная мозаика с деталями основных геометрических форм и цветов;
  • Пазлы с небольшим количеством крупных деталей и понятными изображениями;
  • Игры с вкладышами, где нужно вложить предметы определенной формы в соответствующие отверстия;
  • Специальные конструкторы для самых маленьких, состоящие из крупных, ярких, легко собирающихся деталей.

Важными участниками развивающих игр в 1,5 года для детей остаются куклы и мягкие игрушки, на них малышу можно показывать различные части тела, с объяснением для чего они нужны. С такими игрушками можно совершать простейшие действия, подражая взрослым – расчесывать, умывать, кормить с ложечки, укачивать, обнимать. Такие игры, кроме развития интеллектуальных способностей малыша, будут способствовать его социальной адаптации.

Для всестороннего и качественного развития ребенка в 1,5 года игры имеют огромное значение, но в таком возрасте присутствие и участие взрослых в игровом процессе обязательно. Только от родителей, старших братьев, сестер, воспитателей малыш может узнавать новые предметы, их название и назначение, осваивать новые действия и учить слова, их обозначающие. Дети способны великолепно впитывать новую информацию, поэтому следует ею непрерывно снабжать малышей в доступной, лучше игровой форме, обязательно терпеливо и с любовью, чтобы, наряду с интеллектуальным развитием, ребенок получал правильное психологическое, творческое, трудовое и эмоциональное воспитание.

Нашли ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter.

Развивающие игрушки для ребенка 1 5 года в Новосибирске (Новосибирская область)

В Modelrailways.ru вы можете узнать где купить "Игрушки для детей от 1 до 3 х лет покупайте детские игрушки" с гарантией и доставкой в г. Новосибирск. На страницах товаров Вы ознакомитесь с отзывами покупателей, техническими характеристиками и описанием товара. Купить данный товар вы можете в магазине Babadu. Покупать в Babadu очень удобно - Вам достаточно оформить заказ онлайн на сайте.